达拉斯学区（Dallas ISD）报告称，由于COVID-19新冠肺炎和远程学习的因素，该学区学生的学术水平和学习进度遭受了严重影响。今年秋季的测试数据显示，50%的学生在数学方面落后于去年12月份的水平，30%的学生在阅读方面出现了下降。
发言人说：“坦率地说，看到这种下降水平，尤其是在数学上，令人惊讶。如果不大胆而迅速地采取行动赶上，他们可能会失去一代人。”
非洲裔美国儿童受到的影响更大。
管理员要求Dallas ISD董事会考虑降低学区以前对学生的目标，因为差距越来越大，现在该目标被认为无法实现。也有建议考虑延长学年和在明年暑期开课，但是这需要大量的经费。
